Rastreio visual

Antes do dia do Rastreio Visual, tivemos uma visita na sala de aula do Sr. Paulo, Presidente da Associação de Pais, da nossa escola .

Tivemos a ver um olho por dentro, porque por fora já conhecemos.

foi fixe!

Aprendemos coisa novas:

íris, pupila, córnea, retina, saco lacrimal, bastonetes, cones e até o nosso olho tem músculo!

Fizemos muitas perguntas e o Sr. Paulo respondeu a todas.

Porque é que os gatos só vêem a branco e preto?

Porque fico com remelas nos olhos quando acordo?

Porque choro quando vejo televisão?

Quando estou no computador os meus olhos ficam vermelhos?

Estaríamos o dia todo a falar sobre o assunto.
Agradecemos, desde já, a disponibiliade do Sr. Paulo.

Olhar o Mundo de forma crítica

Todas as semanas temos como trabalho de casa ver o telejornal, se possível, na companhia de um adulto. No dia seguinte, apresentamos à turma a notícia que consideramos mais interessante e debatemos determinados assuntos.

Já falámos sobre:

• O Orçamento de Estado e ficamos com a ideia que todas as famílias também têm um orçamento:receitas/despesas e devemos poupar para poder fazer face à crise;
• Os mineiros resgatados; O mundo estava de olhos postos no resgate.
• As cheias na Madeira;Solidariedade...

A semana passada foram abordadas as seguintes notícias:

• Portugal perdeu 1/2 contra Argentina; È importante saber ganhar, mas sobretudo saber perder!
• Idosa encontrada morta 9 anos depois; Os idosos também precisam de carinho e conforto porque nós também lá chegaremos!
• Penhoras de automóveis na via pública; Quem não paga os empréstimos vêm  buscar os carros onde estiverem.
• Greve nos transportes; As pessoas estão descontentes com o governo e têm o direito à greve.

Depois da apresentação individual o Nelson sugeriu que se fizesse uma tabela de frequência para medir o canal televisivo mais visto no trabalho de casa.

Aproveitamos a dica e mãos à obra!

Em grupo elaboramos um gráfico de barras e um questionário de acordo com o gráfico e respectivas respostas.

EM CONSTRUÇÃO

Elaborámos outros tipos de gráficos, de acordo com os nossos aniversários.

O decímetro cúbico

 Construção do decímetro cúbico

(…)“A criatividade é um bem demasiado precioso que a escola não se pode dar ao luxo de comprometer. Antes, tem que se assumir como um dos principais impulsionadores do processo criativo…não se trata de acrescer mais uma dimensão ao acto educativo mas sim de o reinventar.”.(…) in 7º Encontro de Educadores de Infância e Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico Isabel Cabrita - dinamizado pela AREAL Editores

A aprendizagem requer o envolvimento da criança em actividades significativas. As explicações do professor, num momento adequado são fundamentais. Porém, não adianta ensinar os alunos, de hoje, conteúdos de modo expositivo se as crianças não tiveram oportunidade de viver experiências concretas sobre as quais essas explicações podem fazer sentido.

O aluno deve participar em actividades em que ele se envolva num processo de reflexão sobre essas actividades. O recurso aos materiais manipuláveis e aos instrumentos tecnológicos é imprescindível como ponto de partida mas não só.

 Nós, agentes de informação, devemos ter o cuidado de também aprender com eles e aproveitar as vivências de cada um para colocar questões, discutir as suas ideias e cometer erros. Ouvindo o que eles têm a dizer e encorajando-os a ouvirem-se mutuamente. Só assim, o professor pode estimular este desejo de partilha auxiliando o aluno a explorar uma variedade de ideias, procurar soluções e analisar o seu próprio raciocínio.

Dia de S. Valentim

Dia de S. Valentim - Dia dos Namorados - Dia da Amizade - Dia do Amor

Hoje pesquisamos:

Quem foi S. Valentim?

Valentim era um sacerdote cristão contemporâneo do imperador Cláudio II. Cláudio queria constituir um exército romano grande e forte; não conseguindo levar muitos romanos a alistarem-se, acreditou que tal sucedia porque os homens não se dispunham a abandonar as suas mulheres e famílias para partirem para a guerra. E a solução que encontrou, foi proibir os casamentos dos jovens! Valentim ter-se-á revoltado contra a ordem imperial e, ajudado por S. Mário, terá casado muitos pares em segredo. Quando foi descoberto, foi preso, torturado e decapitado a 14 de Fevereiro.

A lenda tem ainda algumas variantes que acrescentam pormenores a esta história. Segundo uma delas, enquanto estava na prisão Valentim era visitado pela filha do seu guarda, com quem mantinha longas conversas e de quem se tornou amigo. No dia da sua morte, ter-lhe-á deixado um bilhete dizendo «Do teu Valentim».

Elaboramos cartas de amor para os nossos pais.

Em construção

No fim-de-semana, em família enfeitamos o coração do Dia dos Namorados.

Jornal Digital - Mês de Janeiro

Aqui, está a Primeira Edição do nosso "Jornal Junior"

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Assembleia de escola

No dia 28 de Janeiro realizamos a nossa Assembleia de Escola como vem sendo hábito, uma vez por mês.

Nestas Assembleias reflectimos, em conjunto, sobre os comportamentos menos correctos, encontramos soluções e recordamos acontecimentos vividos durante o mês em curso.

Neste dia, logo de manhã, tivemos de votar para o novo Presidente e Secretário que presidirá as Assembleias de Escola do 2º período. Cada sala apresentou os candidatos e sua frase de campanha.

À tarde ficamos a saber os resultados:


Resultados da eleição

Marcelo - 25 votos
Ariana - 25 pontos
Bruna - 12 votos
Guilherme - 12 votos
Margarida - 9 votos
Lourenço - 7 votos

Resultados da 2ª volta

Marcelo - 61 votos
Ariana - 28 votos

Cada turma propôs um nome para o nosso jornal digital, votamos e foi escolhido “Jornal Júnior”.

Experiências

No passado dia 27 de Janeiro, pelas 11 horas da manhã, tivemos a visita da engenheira da CMIA para realizarmos uma experiência sobre a presença ou ausência de oxigénio no processo da Compostagem.

A compostagem é um processo biológico aeróbio, ou seja é um processo através da qual microrganismos e insectos decompõem a matéria orgânica (casca de fruta e legumes, folhas secas, relva entre outros), na presença de oxigénio, numa substância homogénea, de cor castanha, com aspecto e cheiro a terra – o composto.

Mas será o oxigénio um elemento fundamental no processo da compostagem? Vamos descobrir…

Todos os alunos participaram activamente nos procedimentos desta experiência